Examen de Cinéma et éducationde Fernando Molero
Synopsis du livre Cinéma et éducation, par Fernando Molero
Rares sont les cinéastes qui se sont intéressés à l'univers de la craie et du tableau noir, et il n'existe pas non plus un enseignant qui se respecte qui n'ait pas utilisé les films dans sa classe à des fins pédagogiques. Les directeurs se sont rapprochés des classes pour parler de leurs souvenirs d'enfance, des difficultés d'intégration, du harcèlement, de la violence dans les classes, de son importance pour le progrès des personnes, des relations complexes entre parents et enfants, de la mise en œuvre de méthodologies motivantes face à la stagnation des éducateurs accrochés aux dogmes, ou des enseignants qui marquent à jamais leurs élèves. Parmi les films inclus dans ce livre figurent des titres tels que « Société des poètes morts », « Aujourd'hui tout commence » ou « Rébellion dans les salles de classe », représentants classiques des relations étroites entre le cinéma et l'école, ainsi que d'autres qui peuvent être méconnus. Accompagnés du pouvoir hypnotique des images en mouvement, les enseignants auront enrichi leur tâche et contribué à ce que les élèves aiment un peu plus tout ce qui touche à l'éducation et, accessoirement, aussi le cinéma comme moyen d'expression, de connaissance et de divertissement.
Examen de Cinéma et éducationde Fernando Molero
Craie, amour et celluloïd
Lorsqu'un professeur et critique de cinéma comme Fernando Molero décide d'écrire sur les relations entre ces deux grandes passions qui ont marqué sa vie, il n'a d'autre choix que d'y prêter attention. Et seuls ceux qui ont passé leur existence en classe et sont également passionnés par le septième art sont capables de montrer la perméabilité des deux genres et comment, à de nombreuses reprises, ils se sont nourris l'un de l'autre, faisant peut-être pencher la balance vers l'éducation en utilisant le cinéma comme véhicule didactique.
Et il ne s’agit pas de cette chose éculée et tortueusement utilisée qui consiste à « montrer un film » et à se débarrasser de l’enseignement d’un cours, non, nous parlons ici d’intentions éducatives et de promotion de l’utilisation d’un média qui a révolutionné le siècle dernier et avec lequel, malheureusement, de nombreux jeunes étudiants ne sont pas tout à fait familiers, surtout maintenant que les réseaux sociaux et les séries capitalisent sur tout leur intérêt.
Fernando Molero a réalisé un essai exhaustif, en choisissant trente films qui parlent de salles de classe et de centres éducatifs, avec des problèmes du syndicat, oui, mais sans cesser de prêter attention à d'autres sujets qui sont capitaux non seulement à l'école, mais dans la vie de toute personne. Nous parlons, par exemple, de harcèlement, de racisme, d'éducation rurale ou urbaine, de rôles parentaux, de maladies, d'insatisfactions, de conflits sentimentaux, de technologie, de violence… et, plus précisément, de tous ces aspects qui affectent le processus d'enseignement.
Et ce qui est curieux, c'est qu'il aurait pu choisir beaucoup plus de titres, à en juger par la liste qui clôt le volume, mais il s'est contenté de quelques classiques qui seront familiers à tout spectateur, et d'autres films d'origines diverses (Mexique, Japon, Brésil, Bhoutan, etc.), moins connus mais avec un grand potentiel de travail en classe.
Logiquement, étant un professionnel qui évolue parfaitement dans les deux domaines, Molero aborde chaque film avec une méthode didactique très complète, sachant que cela facilitera également le travail des enseignants qui souhaitent consulter le livre et l'utiliser à un moment donné comme un autre instrument pédagogique. Ils passent tous par les filtres suivants : synopsis, thèmes principaux, analyse du centre éducatif, analyse du film, activités et sélection des séquences.
En point d'orgue, le volume se termine par plusieurs annexes qui contiennent des cartes thématiques ou centres d'intérêt, une liste d'activités par thème, une mise en scène des différentes matières et des fiches de visionnage, en plus de cette liste de films liés à l'école.
Pour ceux qui, comme Fernando Molero, ont consacré leur vie à l'enseignement, ce volume est une véritable or, non seulement en raison de l'anthologie des films et de leurs possibilités de travail en classe, mais parce que chaque page respire quelque chose qui est au-dessus des normes, des lois et des programmes pédagogiques, et qui n'est rien de moins que l'amour de l'enseignement et la volonté de travailler pour et pour les jeunes. Il existe peu de services publics plus agréables, et son auteur le sait.
À propos de Fernando Molero
FERNANDO MOLERO CAMPOS Il est écrivain, diplômé en sciences humaines de la Faculté de Philosophie et Lettres de l'Université de Cordoue et diplômé en enseignement (philologie) de l'École pédagogique universitaire EGB de Cordoue. Il a été professeur au CP Menéndez Pelayo de Benamejí et a enseigné des cours de langue et littérature à l'IES Luis de Góngora, à Cordoue. Réalisateur, scénariste et animateur de l'émission de radio « El cine de M. Arkadin », sur la radio Onda Marina, station municipale de Fernán-Núñez, depuis octobre 2001, et collaborateur régulier comme critique de cinéma du Diario Córdoba depuis juin 1996. Il a déjà une longue carrière éditoriale, avec des publications telles que « Sur la plage (Histoires simples à lire allongées dans le sable) », 2006 ; « Qui se cache derrière Nosferatu ? », 2007 ; « La tête coupée de Yukio Mishima », édité par Bérénice en 2010 ; « The Brooklyn Ice Cream Man », 2011 et « Dans la salle de bain », 2012.
Fiche technique
- Qualification: Cinéma et éducation. Trente vues de cinéma sur l'école.
- Auteur : Fernando Molero Campos
- Éditeur : Bérénice
- Année : 2025
- Genre : Essai
- Pages : 374 pages
- Note : 9
